西安装饰雕塑教学的思考与探索

西安装饰雕塑和别的雕塑课程有所不同的是它不仅具有传统雕塑已经含有的一些技巧在里面，还需要结合很多其他方面的知识。在装饰雕塑教学课堂上一般会有很多的困境出现，装饰雕塑很大程度上会受到制度环境的约束，很容易受到传统习俗的束缚，容易在利益上起到冲突，再有就是进行装饰雕塑教学的教师一般在整体教学水平上有所制约，物质资源也有所不足，在教学过程中一般都缺乏实践过程。在装饰雕塑课程教学中很多场景都会用到摄影，这是一门综合了较多美术因素的课程，在教学设计过程中教师需要综合考虑较多方面的因素，充分考虑教学内容的合理性，努力激发学生的学习兴趣。在设计教学环节过程中，装饰雕塑专业需要扩展到一些传统公共艺术等课程中，在和中国传统的雕塑创作结合的前提下，立足于装饰雕塑课程教学基础，同时要考虑外国先进的装饰雕塑艺术特征，利用不同的材质以及表现手法进行教学。于此同时在装饰雕塑教学的过程中要深入的进行装饰雕塑考察，了解装饰雕塑的现状。 1、提高教师的教学水平 首先对于装饰雕塑教师的专业素质的不平均等问题，我们可以采取一些具体的措施进行改善和提高。由于部分教师的专业方向不同，对装饰雕塑课程内容缺乏一定的专业素养，我们可以积极聘请相关专家对其进行专业技能以及专业素养的培训，这样也能够使得教师体会到其自身的使命感以及责任

感，同时也明确了教师在教学中要注意的问题，真正意义上理解装饰雕塑的专业特点。在专业知识水平这方面，教师们可以凭借专家们的培养以及日常的自主学习，采取看书和思考的不同形式来增强自身专业知识以及教育技能，对于每一节课都精心设计，能够使得学生积极参与课堂，培养对语言文学的浓厚兴趣。 2、提高学生的学习兴趣 随着社会的快速发展，装饰雕塑逐渐成为了一个非常重要的课程之一，在以后的工作生活是必不可少的。因此，提高学生对装饰雕塑的学习兴趣和热情是教学面临的主要问题。在以往的传统的装饰雕塑教学中，教师往往采取严肃授课的态度，使得学生只是一味的听老师授课以及记笔记，在跟老师的互动性上较少，这样很容易厌烦。这种现状如果得不到及时的解决，老师不能激发学生的学习兴趣，学生的学习潜力就得不到激发。因此，只有加强兴趣教学，才可以为学生提供一个欢乐愉快的学习氛围，激发学习的自主性，这对提升装饰雕塑的学习能力具有重要的意义。